教育励志集合十篇

教育励志集合十篇

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教育励志格言警句 第一篇

破釜沉舟 师生再战百日 寒窗九年 中考再谱新篇

天道酬勤 众志成城

踩着中考的跳板 跃向璀璨的未来 拼个春夏秋冬 换个青春无悔

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿 哈佛图书馆自习室墙上的训言

1、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。

3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

4、勿将今日之事拖到明日。

5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢？

9、请享受无法回避的痛苦。

10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

12、时间在流逝。

13、现在流的口水，将成为明天的眼泪。

14、狗一样地学，绅士一样地玩。

15、今天不走，明天要跑。

16、投资未来的人，是忠于现实的人。

17、受教育程度代表收入。

18、一天过完，不会再来。

19、即使现在，对手也不停地翻动书页。

20、没有艰辛，便无所获。 1每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。－－贝弗里奇

2成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－爱因斯坦

3放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

4游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯

5有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

★人生在勤，不索何获－－张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈

★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔

★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

2、重复是学习之母。 ——狄慈根

3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

9、好学而不勤问非真好学者。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》

15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

17、勤奋是你生命的，能译出你一部壮丽的史诗。

1 8．成功，往往住在失败的隔壁！

1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己．

2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！

２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．

２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．

２4．一直割舍不下一件事，永远成不了!

２5．扫地，要连心地一起扫！

２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力．

２7．当你停止尝试时，就是失败的时候．

２8．心灵不在，就可能被打败．

２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

３5．为成功找方法，不为失败找借口．

３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

３8．不一定要做最大的，但要做最好的．

３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

４0．成功是动词，不是名词！

1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。

2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。

3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。--《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。--荀子《劝学篇》

5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！

6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！

7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。

11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。

13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。

15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。

16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

17、今天学习不努力，明天努力找工作。

18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。

19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。

教育励志格言警句

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富含教育的励志的文章正能量文章 第二篇

生活是我们自己的事情，未来的路该去向何方，需要我们自己做出选择，别人都只是过客。

故事只有在成为故事的时候，才是最可爱的，如果把它还原成现实，那么我们会突然找不到原来诗意的感觉和朦胧的美!有时候，我们喜欢把自己的生活当成一个故事，我们都是活在故事里的人，我们也都是有故事的人，或许在故事里，我们会更喜欢自己。生活是我们自己的事情，只要觉得快乐，我们怎么想都可以。

可我们也要学会收敛自己，如果因为一时的不高兴，就在他人面前大吵大闹，那是一种不理智的行为。在他人面前大吵大闹，只会造成他人满心的困扰和自身的不痛快。生活是我们自己的事情，不用多想，我们也得不到快乐，既然这样，就不要去干涉他人，就像你自己不希望别人干涉一样。

生活是我们自己的事情，有时候，我们需要学会选择。如果两个价值观不同的人，勉强在一起，那么只会让自己坚持的价值观流失。选择离开与否，需要勇气，需要自己做出决策，别人帮不了你。

有时候，你会觉得你的存在是一种错误，如果对方也这样认为，那么该是你离开的时候了，继续坚持，只会给对方带来不必要的困扰和你个人的不自在。也许我们曾经抛弃过别人，也许我们也曾被别人抛弃过。有时候，生活会让我们感到厌烦，会让我们感到压抑，甚至颓废不堪。如果骨子里，你想一直颓废下去的话，那么谁也救不了你，除了你自己。

有时候，处境不太好，我们会抱怨，就像海水永远在那里低声呜咽，抱怨自己不得安宁。如果你也那样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么你会活的很累、很累，终有一天，你也会被生活所抛弃。

生活是自己的事情，为什么非要把他人牵扯进来扰乱自己本该宁静的心扉?如果因为自己的过错或处境而去抱怨别人，那是对自己的不负责任和对他人莫大的侮辱。永远不要一直想法子去针对他人，也永远不要对他人仇恨下去。否则，有一天，你会不知道自己究竟是谁。生活是我们自己的事情，为什么要把自己的事情往别人身上推呢?要想活的精彩，就需要自己不断努力，不断付出。是自己的错，就不要指责他人忘恩负义地离开。

生活是我们自己的事情，自己点燃灯火，把自己选择的道路照亮，没必要把自己所受的罪怪在他人身上。如果这人世间的既成事实可以挽回，那么曾经所犯的错倒还值得我们好好用心想一想，可事实并非如此。其实，并没有什么人世轮回，你会发觉生活真的很可笑，很多人相处在一起，只是为了各取所需，仅此而已。

其实，这个世界并不算太坏，只是我们把它想的太复杂，习惯性地找些理由来欺骗自己。生活是自己的事情，我们有理由选择怎样去使自己变得更好、更成熟、更有魅力。

生活中我们需要顾虑的太多，但要想飞得更高，不妨试着把地平线忘掉。你想怎么样是你自己的事情，想干什么自己知道。有时候，人生和生活都需要个性，不需要他人指指点点，也不需要他人参与进来。

我们每个人从出生以来，都是在朝着同一个方向走，没有人会活着离开世界，到头来我们都会化为一抔黄土，没有必要老是用他人的成功来折磨自己，也没有必要老是对自己的失败耿耿于怀。

我们都是无可代替的个体，不要忘记自己，也不要老是活在他人琐碎的悲欢里，人生一场，还是应该有自己的世界、自己的生活。

生活并不是我们想怎么样就能怎么样，生活也并不是我们所想的那么美好，我们总会碰到些困难的，在困难面前，也许我们会一往如前，也许我们也会止步不前，生活是我们自己的，这完全取决于我们自己。你可以从现在开始改变，也可以原地不动一成不变，这句话本身，从头到尾没有什么规矩可言。

其实，我们都不想伤心难过，我们都想快快乐乐，可是，我们都与悲伤有染，这并不奇怪。人生，总是要碰到些痛处的。生活是我们自己的事情，不要寄希望于别人，我们还是要主动地去面对，去承受，去处理的。

如果没有鲜花，没有阳光，只有漫无边际的虚空和黑暗，那么你还相信明天吗?生活需要在绝望的边缘走走停停，没有人帮得了我们，我们总要在自我选择的道路上苦苦挣扎，一辈子坚持下去，有一天我们才会大彻大悟。

不要等到生活慢慢变得危险，才开始着手准备明天;不要等到发现现在的你有多失败，才开始忙着惦记未来。生活，需要我们提前做些准备!生活是我们自己的事情，我们的生活需要别人指点，但不需要指指点点，生活的主心轴还是我们自己。

我们总是很努力、很努力地去迎合他人，最后却迷失了自己。任何事情，只要心甘情愿，总能够变得简单。可是，很多事情，违背了我们的意愿，我们还是那么义无反顾的坚持。

世界太大，生活太复杂，我们还是要找到自己喜欢的方向努力往前飞，真心做自己鼓起勇气面对是是非非，只因为生活是我们自己的事情。

20xx关于教育的励志名言 第三篇

1、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

2、教育是国家的主要防御力量。——伯克

3、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

4、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

6、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利

7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

10、对来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

12、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

13、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

14、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r。m。h。

15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

16、只有由受过教育的组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

18、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

19、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

23、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

25、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

26、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——

27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

32、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

33、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

36、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

37、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育的对策是使手脑联盟。——陶行知

39、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

40、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

41、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

42、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

43、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

44、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

45、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

46、儿童集体里的力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

47、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

48、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

49、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——

50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

不忘初心、”主题教育“担当作为”专题研讨发言--激励干部担当作为的思考 第四篇

激励干部担当作为的思考

激发干部队伍的活力，是干部队伍建设的重要命题。各级企业干部要全面贯彻落实行业高质量发展要求，必须勇于担当、敢于作为，既要有踏踏实实干事的态度，又要有“撸起袖子加油干”的，努力以新的姿态、新的措施奋力推动企业持续稳定高质量发展。

一、激励干部担当作为的意义

呼唤干部担当作为。办公厅专门印发了《关于进一步激励广大干部新担当新作为的意见》，充分彰显了党全面从严治党和严厉打击“不作为、懒作为、乱作为”的决心，彰显了为担当者担当、为干事者撑腰的决心。国有企业是党执政兴国的重要支柱和依靠力量，行业各级干部需要在习中国特色思想的科学指引下，主动担当责任，用实际行动和成就实效回报组织期待。

新形势需要干部担当作为。20xx年全国烟草工作会议强调，全行业要奋力谱写行业高质量发展新篇章。新形势下，行业企业无论是转变发展方式、优化经济结构、解决发展问题，还是贯彻落实上级工作部署，都需要干部勇于担当，走出一条顺应新形势的新路子。

新挑战强调干部担当作为。目前，行业企业离高质量发展的要求还有一定的距离。问题就是导向，差距就是动力，新挑战要求广大干部必须树立强烈的责任意识和担当意识，扛起企业持续稳定高质量发展的重担，主动适应新形势、推进新发展、实现新作为，为高质量发展注入源源不断的动力。

二、当前干部担当作为存在的问题

不乐于担当，动力不足“不想为”。个别干部工作态度不端正，“宁愿少干事、不干事，保证不出事”。思想上“贫血”、精神上“缺钙”是动力不足的根源。

不敢于担当，担当不足“不敢为”。有些干部缺乏迎难而上的勇气和毅力，缺少解决问题的底气和果敢，不愿担责、担当。干部“不敢为”主要是“费力不讨好”的心理在作祟，概括起来就是“四怕”：怕出差错、怕冒风险、怕担责任、怕得罪人。究其原因，主要是个人政绩观出现了问题。

不善于担当，能力不足“不能为”。个别干部存在“本领恐慌”，知识和技能储备不足，处理新情况和新问题力不从心，在困难面前无所适从；

对上级决策部署研究不深，对新形势和新特点把握不准，对基层实际情况调研不足，工作局面难以打开。

三、激励干部担当作为的“三个注重”

激励干部担当作为，需要进一步解放思想，做到“三个注重”。

注重思想引领，增强担当作为的行动自觉。一是加强思想教育。要以集中学习、“三会一课”为载体，组织党员干部赴红色教育基地接受党性教育，坚持用习中国特色思想武装干部头脑，强化正面教育引导，激发干部责任感和奉献精神。把党员干部贯彻执行党内生活有关规定的情况纳入年度考核范围，严肃处理长期不认真参加党内生活的党员干部，充分发挥党内生活对改造和强化干部担当精神的带动作用。二是抓牢作风建设。要紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，认真落实领导干部联系点制度，密切与基层干部的联系，巩固思想纪律作风整顿活动成果，强化领导带头，引领改进工作作风。用好组织人事部门考核结果，挖掘审计、、个人有关事项报告等方面反馈的信息，既关注干部的业务素养、工作能力，又重视干部的表现、作风表现，准确掌握干部队伍思想状态。三是严格干部考核评估。要充分发挥干部考核评估的激励作用，用好干部考核评价“指挥棒”，对干部从最初选拔、教育锻炼、长期管理和任用进行闭环考核，确保“实绩干在哪里考核就跟到哪里”。改进干部考核方法手段，综合应用年度目标责任考核和纪检、审计结果，注重一贯表现和实际工作，做到全面、历史、辩证地看干部，努力形成系统完备、科学规范、有效管用、简便易行的制度机制，促进上下同欲、积极进取。

注重容错纠错，消除担当作为的后顾之忧。鼓励干部大胆探索。把“三个区分开来”的要求具体化，在党纪国法和行业相关规范制度允许的范畴内支持干部大胆做、全力搏、释放潜能，旗帜鲜明地为那些勇于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。综合分析干部的失误错误，在肯定取得的成绩之余指出存在的不足之处，帮助他们放下包袱、消除思想负担，让干部能够心无旁骛抓落实，持续贡献自己的力量。树立注重实干担当的鲜明导向。深入挖掘内部涌现的先进人物和典型事迹，大力表彰宣传各条战线、各个领域干部担当作为的先进个人，组织先进代表到机关、基层所（站）进行宣讲，让身边的人讲好身边事，传播好企业的正能量，努力营造担当作为的浓厚氛围，切实调动干部干事创业的积极性和主动性。把握好严管和厚爱、激励和约束的辩证关系。既要求干部积极履行职责，严肃查处作风不实、效率不高、落实不畅的现象，做到激浊扬清、奖勤罚懒，又要在工作上、心理上给予关怀，强化正向激励，营造爱才、容才、惜才的氛围，让干部敢想敢拼，始终以饱满的热情全力以赴做好各项工作。

注重能力培育，夯实担当作为的能力基础。加强技能培训。在培养目标方面，提升培训内容的针对性，着重强调业务能力、工作积极性和专业精神的培养，引导干部出色完成工作。在培训内容方面，突出培训内容与岗位需求相对接，提高培训的有效性，帮助干部有针对性地更新知识、增强能力。在培训方法上，突出培训的系统性，加强培训效果追踪和反馈，确保培训效果切实有效。强化实践锻炼。及时吸纳干部队伍建设过程中的成功经验，以强化实践锻炼为着力点，突出干部履职尽责导向，加大干部交流、挂职、轮岗锻炼的力度；

积极开展劳动竞赛和岗位大比武，利用“师带徒”、对口支援锻炼、结对帮扶等方式，优化干部成长路径，注重基层历练，打牢干部担当作为的能力基础。拓展素质训练。运用好网络学院等学台，利用图书室、读书驿站等设施条件，适时组织读书交流活动和主题演讲比赛，推进学习型干部队伍建设常态化。组建qc、科研等小组，定期组织各类文体活动，把各种项目或主题活动打造成为干部锻炼的新载体，在各种活动中强化队伍的团结协作意识和责任意识。

正确引导厌学的孩子_励志教育 第五篇

有的孩子一提学习就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学，久而久之，孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学习，不愿学习的心理，关键在于如何正确引导。

首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。

其次，兴趣是学习的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学习为主动学习。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学习孩子接受得最快、最好。平时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学习的快乐，这不仅能提高学习兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。

其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，（发现自己的兴趣与] [励志教育：如何学会自我激励]

四种暗示法巧妙教育孩子_励志教育 第六篇

周末，晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。

解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。家长辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。小孩子需要大人的爱和注意，特别是父母常常口头上赞许他的好行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。

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教育家励志名言（励志名言） 第七篇

1、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

2、将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅

3、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

4、学校是造就人才的工厂。——捷克：夸美纽斯

5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

6、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》

7、教化之本，出于学校。——宋朝：苏洵

8、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊：亚里士多德

9、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

10、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之

11、君子隆师而亲友。——《荀子修身》

12、成人的个性在童年成长。——英国：华兹华斯

13、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

14、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：

15、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

16、师者，人之模范也。——杨雄

17、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特

18、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

19、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

20、一日之师，终身为父。——元·关汉卿

21、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

22、学之经，莫速乎好其

人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义——《荀子劝学》

23、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

24、数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

25、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

26、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——

27、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

28、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

30、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

31、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

32、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

33、而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

34、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

35、教育之最终目的是培养人格。——伯克

36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。——前苏联：加里宁

37、一日之师，终身为父。——元关汉卿

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为

一个人。——捷克：夸美纽斯

39、应当把我们教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：

40、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯

41、明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

42、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。——孔子

43、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联：克鲁普斯卡娅

44、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

45、教育的目的在于品德的形成。——英国：斯宾塞

46、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

47、经师易求，人师难得。——《北周书》

48、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——德国：康德

49、学校之设，固治国化民之本也。——田况

50、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数

量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

51、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐韩愈《师说》

52、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

53、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国：爱迪生

54、教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德

55、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

56、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

57、为学莫重于尊师。——谭嗣同

58、师者，所以传道授业解惑也。——唐朝：韩愈

59、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

60、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联：别林斯基

61、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

62、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

63、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。——柏杨

64、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。——宋朝：朱熹

65、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国：罗素

66、学校，王政之本也。——宋朝

：欧阳修www.3wk.net

67、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。——胡瑗

68、传播知识就是播种幸福。——瑞典：诺贝尔

孩子成才不可或缺的四种磨炼_励志教育 第八篇

孩子的健康成长，不仅取决于智力因素的良好发展，更重要的在于好的行为习惯的形成、从小具有坚强意志和良好的沟通情商等非智力因素的养成。只有在强健的体魄、良好的习惯、丰富的情趣、平衡的性格的基础上，才能发挥孩子的聪明才智。

如今，家庭教育不再是教育的边缘方式，教育孩子的过程，就是父母人生的又一个轮回，又一次机遇，伴随着孩子成长，父母也在成长，而且，以爱作为基础，恰恰是家庭教育得天独厚的优越条件。然而，老天爷似乎总是在捉弄成年人，我们做父母的时常忘记孩子儿时的特点，往往过多的溺爱扭曲了我们对孩子的态度，过高的期望值妨碍了我们真正了解自己的孩子。在与越来越多的孩子接触中，在与越来越多的父母交流当中，我们对孩子的教育产生了这样的共识，孩子的教育不能没有“四种磨炼”。

一是饥饿磨炼。随着人们生活水平的提高，我们的孩子很少会为每天吃什么而犯愁。从小喂奶开始，生怕孩子饿着，孩子不用动，奶头就往孩子口里塞；其实让孩子主动觅食是最好的训练方法，离孩子的嘴有点距离，让孩子自己摸索的找到奶头，用饥饿感驱动孩子的求生本能。（励志一生  挫折磨炼。儿童意志薄弱者甚多，这与他们的生活总是一帆风顺有关系。小的时候，父母总在替孩子着想，甚至孩子还未开口时就为孩子安排好了一切，我们的孩子不用动脑筋，不用花费任何精力，就能得到自己想得到的一切。时间一长，孩子遇到问题，不知道用变通的方式解决，更缺乏战胜困难的勇气。而挫折教育不是吃苦教育，不是劳动教育，更多的是心理健康教育。父母不妨人为地设置一些困难，让孩子通过自己的努力，以开拓他们解决问题、克服困难的思路和能力。

四是约束磨炼。一些孩子在家里非常任性，一到外面更像一匹脱缰的野马，让父母伤透了脑筋。要使孩子有教养，父母从小就应该明确规定一些孩子该做和不该做的事，比如打人、骂人，糟蹋东西等，是绝对不能允许的。

告诉孩子人的一生应追求什么_励志教育 第九篇

有一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸，小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼。

这个美国商人对墨西哥渔夫能抓这么高档的鱼恭维了一番，还问要多少时间才能抓这么多？墨西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。

美国人再问，你为什么不待久一点，好多抓一些鱼？墨西哥渔夫觉得不以为然：这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！

美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干什么？墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩；再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他。我的日子可过得充实又忙碌呢！

美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，在买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约，在那经营你不断扩充的企业。

墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？

美国人回答：十五到二十年。

墨西哥渔夫问：然后呢？

美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众；到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！

然后呢？

美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他。

墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？

人的一生，究竟在追求什么？这是一个没有标准答案的问题，一千个人可能会有一千个不同的回答。但我们应该知道成功有很多种定义，有些人终生都在追逐名利，他们生活得很快乐（也许），有些人毕生都在灯红酒绿，他们生活得也很幸福（当然）；还有更多的人在平淡充实，日复一日的工作和生活中度过平凡的一生，这又何尝不是一种幸福。或许，真正的成功只有一个，就是按照自己喜欢的方式，去度过人生。

必须告诉孩子的十大人生规则 父母心声：我们能拥有孩子多少年 愿我们未来的孩子，做个理想主义者 父母如何夸奖孩子更合适 人生是长跑，孩子要慢胜 一种本领，是父母能给孩子最好的礼物 请让孩子输在起跑线上 家长从八个方面助推孩子成长 让孩子在体验中长大 我们应该把孩子作为普通人培养

有关教育的励志名言_励志名言 第十篇

1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

2、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

3、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

8、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

9、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

10、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

11、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

14、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

16、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

20、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

22、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

25、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

27、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

29、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

31、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

34、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

37、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

38、教育为公以达天下为公。——陶行知(m.3wk.net)

39、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

41、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——

42、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

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