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小班音乐活动反思

时间:2024-07-16 00:31:48 | 作者:未知

(优)小班音乐活动反思

  随着社会不断地进步,课堂教学是重要的工作之一,反思意为自我反省。反思要怎么写呢?以下是小编收集整理的小班音乐活动反思,希望对大家有所帮助。

小班音乐活动反思1

  活动目标:

  1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

  2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。

  活动准备:

  挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

  活动过程:

  一、故事引导

  出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。

  师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。

  二、感应特定节奏

  1、肢体律动

  师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

  播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。

  动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

  第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

  2、道具游戏

  (1)呼啦圈

  师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的'游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

  教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

  播放音乐,分组游戏。

  师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

  播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

  (2)彩色飘带

  师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

  播放CD,幼儿听音乐锯木头。

  三、模唱唱名

  师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。

  2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

  3、听音乐把乐器送回筐里。

小班音乐活动反思2

  一开始,我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友,你们喜欢过年吗?过一年你几岁了?我们怎样来庆祝新年呢?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光,因为过年的经历每个孩子都有,所以孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。

  因为这首歌曲是许多幼儿较熟悉的,所以我在本环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,幼儿跟教师一起唱歌曲,并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时,我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。

  接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的'面前学跳表演动作,为了让每个宝宝的情感得到满足,我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳,所以我鼓励宝宝们找好朋友一起跳舞,几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞,在游戏中促进了宝宝的交往能力,让宝宝体验到了交往的快乐。

小班音乐活动反思3

  小班音乐教案:两只小鸟

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

  2、借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

  3、自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

  活动准备:

  1、磁性教具一套:“小鸟”两只、“大树”一棵。

  2、已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。

  活动过程:

  一、复习“鸟飞”的动作。

  幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。

  二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

  1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

  教师:这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。

  2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

  教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。

  教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?

  3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。

  教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。

  4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。

  三、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

  教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

  四、幼儿两两结伴演唱歌曲。

  幼儿找朋友。

  幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

  幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。

  幼儿与新朋友边表演边唱歌。

  五、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

  活动延伸:

  当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。

  幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈

  活动目标:

  1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

  2、能初步创编树的.造型并随乐曲节奏表演。

  3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

  活动过程:

  1、练声

  (1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)

  (2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

  2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

  (1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。

  知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

  (2)欣赏歌曲《大树妈妈》

  请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?

  (3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

  3、第二次欣赏曲子。

  (1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

  (2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

  小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。

  (3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

  (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

  3、结束部分:复习律动《碰一碰》

  幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。

小班音乐活动反思4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,创编洗澡的动作,并能与音乐合拍。

  2、幼儿喜欢洗澡,体验洗澡的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  沐浴用品若干;音乐磁带等。

  活动过程:

  1、听音乐愉快进场

  幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

  2、引出话题,大胆想象洗澡的各种动作。

  “宝宝们,你们的小脸盆里放的都是什么呀?”

  “你们为什么要洗澡呢?”

  “你们在家里是怎么洗澡的?”

  3、幼儿创编洗澡动作

  “你们洗澡的.办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗,我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦,座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑,动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。”

  (1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作,教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。

  (2)、帮助幼儿提升洗澡的动作。

  “你们洗澡的动作可真多,能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢?”

  (3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

  “你们洗澡就好象在跳舞,我们再来洗一遍。”

  4、结束。

  活动反思:

  在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标,在发展幼儿音乐能力的同时,注重幼儿情感能力的培养,鼓励幼儿大胆、创造的表演,充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡,养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐活动反思5

  活动目标:

  1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

  2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  (1)户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

  (2)活动前进行活动:借助道具纱巾用身体动作进行白云造型,如:大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

  (3)教具准备:小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个

  活动过程:

  1、感知并熟悉曲子的A段,并用动作表现A段音乐。

  (1)出示小松鼠图片,导入活动 师:小朋友看,这是谁呢?(小松鼠) 今天小松鼠来到了草地上,他抬头一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,这些白云都是什么样子的?

  (2)出示白云图片,请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云,请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡:听,白云飘来了。

  (3)播放音乐,请幼儿认真听一遍。

  (4)幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

  2、感知并熟悉B段音乐,师幼共同创编动作并表现音乐。

  (1)师:小松鼠看到这么美的白云在飘,心想,我要是能到白云上荡秋千该多好啊!正想着,这时来了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高兴了。(教师操作图片,演示小松鼠荡秋千)

  (2)放音乐,继续操作图片,幼儿感知乐曲旋律。

  (3)师幼共同编荡秋千的动作,也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

  (4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。

  3、完整地进行音乐游戏2—3次。

  (1)在老师的指导下,完整地欣赏音乐,并分辨两段音乐的不同。

  (2)第二次播放音乐,请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

  (3)第三次播放音乐,变换B段的表现方式,请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。

  4、结束活动:

  小松鼠累了,想休息了,我们也休息一下吧,教师逐一收回头饰和纱巾,结束活动。

  活动反思:

  活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的.启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。

  由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

小班音乐活动反思6

  活动目标

  1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。

  2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备

  材料大围裙、VCD、磁带或CD

  活动重难点

  重点:愉快的参加游戏

  难点:两个小朋友相互合作参加游戏

  活动过程

  一、看看说说自己知道的袋鼠,讨论袋鼠和其他动物之间最大的区别。

  二、音乐游戏

  1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步熟悉歌曲

  2、幼儿边听音乐,边看教师和一个小朋友进行表演。

  3、幼儿边表演边学唱歌曲

  4、幼儿自由组合进行《袋鼠妈妈》的.音乐游戏。

  活动反思

  歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。

小班音乐活动反思7

  活动目标:

  1.熟悉歌曲,感受欢快愉悦的情绪。

  2.积极参与哼唱,能有节奏的唱出小动物的声音,并且能用动作表现出来。

  3.体验歌唱游戏活动的乐趣

  活动准备:

  1.情境图《王老先生有块地》四幅

  2.小鸭子的录音

  3.动物图片(鸭、鸡、狗)、王老先生图片

  4.4块小黑板

  活动过程:

  一、音乐游戏 进入场地

  弹奏儿歌伴奏,师、幼随伴奏乐入场。

  师:小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。(教师唱“咿呀咿呀哟”)

  二、欣赏歌曲,分段学唱

  1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

  (1)初次倾听 尝试理解

  师:农场到了,(出示王老先生图片)刚刚说是谁请我们来玩的?在他又大又绿的农场里,养了好多好多小动物,仔细听,有谁啊?(教师清唱)

  (2)再次倾听 动作辅助

  师:小鸡出来咯,(出现第一只小鸡)小鸡多不多?只有一只小鸡,我们再来唱一唱,其他小鸡们就会出来啦。(教师清唱第二遍)

  (3)三次听学 游戏理解

  师:小鸡们听到你们的歌声都出来啦(出示很多小鸡),小鸡们叽叽叽叫个不停,可能是怎么了?小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃,后来呀越吃越高兴,就越来越快,听(教师有节奏的唱叽叽叽)

  2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

  (1)听音识小动物 表现动作

  师:王老先生又在田里还养了其他什么小动物,听!是谁啊?小鸭子是怎么唱歌的?谁来试一试?

  (2)营造情境 游戏练唱

  小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边,不敢跳下水,我们一起给他们唱歌加油哦。

  3.背景图三:进入“小狗走迷宫”情境

  师:王老先生还会在田边养什么?瞧!(露出小狗的尾巴)(幼儿猜猜,说说)

  小狗伸出长长的舌头可能是(饿了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,谁愿意来帮帮小狗。

  谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

  三、完整演唱 整体感知:

  小结:今天,我们小朋友边游戏,边唱了一首歌,叫(点背景图一)王老先生有块地,我们把这首歌连起来唱一唱。

  四、创编歌曲 激发想象

  王老先生的田地里还养了好多动物呢,会是谁呢?我们一起把XX唱进歌儿里好不好?

  那我们一起农场里玩一玩吧(弹奏伴奏乐退场)。

  活动反思:

  《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。

  这首儿歌细节方面,歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,学习时难免有些枯燥了;而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方,因此这一句,幼儿的参与性很高,一边模仿小动物,一边做游戏。

  本次活动,我主要采用的是情境游戏法,创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的'过程中熟悉歌曲的内容,学习小动物的声音,感受叫声的节奏等,孩子们在这样的活动中,氛围是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼儿的年龄特点,又培养了幼儿的音乐素养。

  不足的之处在节奏的表现方面再强化一些,运用的手段、方法再多样一些。如,用拍手、跺脚、唱歌词等方式,让幼儿充分地体验、感受,多样化地表达、表现,这样也许更有利于目标的达成。

小班音乐活动反思8

  活动目标:

  1、新教歌表演《分清左右》,初步学会唱这首歌。

  2、能大胆、合拍的做动作,在活动中分清左右。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  腕花4个(2红2黄) 红花、黄花若干(数量各是幼儿人数的2倍 ) 歌谱图一张 录音机 磁带

  活动过程:

  一、 幼儿听欢快的音乐拍手进活动室 今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗?

  二、 分清左右

  1、 请小朋友看看你的手上有什么?

  2、 贴红花的那只手是左手。

  3、 请幼儿举起贴红花的那只手,是什么手?

  4、 贴黄花的那只手是右手。

  5、 请幼儿举起贴黄花的那只手,是什么手?

  6、 请小朋友们看看你的脚上有什么?

  7、 在认识了左手与右手后,请小朋友们看看贴红花的`那只脚,是什么脚?贴黄花的那只脚,是什么脚?

  8、 教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏,随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚,请幼儿举起手或踮起脚。

  三、 教歌曲《分清左右》

  1、 教师边指歌谱图,边演唱一遍(跟录音唱)

  2、 解释歌谱图。请小朋友看看,前面的二只手与后面的二只手有什么区别?有""记号的就是小手跳舞,没有""记号的就是举起小手。同样解释小脚。

  3、 请幼儿看歌谱图,念歌词二遍,重点唱好附点音符。

  4、 幼儿跟唱二遍。

  四、 学习歌表演

  1、 学会了歌曲,我们一起来表演吧!

  2、 教师带领幼儿表演一遍。

  3、 讲解要点后再表演两遍。

  五、 游戏《找朋友》

  今天,小朋友又学会了一个新本领,真能干,现在每个小朋友去找一个你的好朋友,把你学会的这个本领表演给你的好朋友看,表演两遍,与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐活动反思9

  目标

  愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。学习简单的仿编并演唱给大家听,能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  准备

  立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  幼儿已对这些水果有初步的认识

  音乐磁带。

  过程

  学唱歌曲。

  ——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  ——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  ——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  ——教师范唱,幼儿跟唱。

  ——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  仿编歌曲。

  ——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  ——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  建议

  幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

  歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他倾听同伴

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的`一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利。

  整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

小班音乐活动反思10

  《大猫和小猫》这节课是选自建构式课程小班上学期第10周的内容。其歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的,曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复,幼儿没有记忆歌词的负担,可以有更多的精力去享受歌唱和表达歌曲的强弱关系。

  活动的一开始我就出示了大猫和小猫的图片,让他们听清大猫唱歌的声音是怎么样的,学唱喵喵喵喵喵。然后就问小猫的声音是怎么样的呢,有些幼儿就说出了小猫的声音要轻,让他们学唱,目的就是让幼儿区分大猫和小猫的声音。其实开头可以在有趣一点,用猫的声音导入会更有趣一点。

  第二个部分我就让幼儿学唱歌曲了,让幼儿先听大猫是怎么唱的,音乐歌词比较简单我没有叫幼儿说你在歌曲中听到了什么,而是叫儿歌直接跟唱,跟唱两遍便让幼儿试着演唱小猫,这里都是采用分段演唱的,小朋友唱的还是挺好的。再是整体演唱之后,告诉幼儿这首歌的名字,熟悉整体的旋律。之后我便让幼儿扮演小猫我演大猫,演唱之后换角色演唱。在唱的`时候我发现幼儿不是很自然的连下去演唱,需要我的提示才能演唱,在演唱时我让幼儿做的动作也不够夸张,大猫可以站起来表现,小猫可以坐在位置上也去上课的气氛就会提高一些。然后我是再分组演唱,然后便挑换角色。如果我可以大胆一些就是让那个幼儿自主选择大猫小猫,不用让老师规定好,这样小朋友的兴趣也会高涨,趣味性更高。

  最后一个部分就是让幼儿创编,用小狗的叫声引出小狗的图片,小狗是怎么唱的,我这里的提问不够有效,幼儿都不知道怎么唱,后来我便带着幼儿演唱两遍,之后又进行分组唱,这里幼儿的注意不是很集中了,过程和学大猫小猫是一样的,幼儿有些分散了,如果这里增加一些自主活动,幼儿的兴趣就很高涨一些,注意也会集中,跟着我的思路了。

  整节课是音乐课,我却没有使用到钢琴和音乐磁带,这是一个很低级的错误,在之后的音乐课中我会牢记这一点。有了伴奏幼儿的旋律感也会变好,唱的声音也会变得更好听一点。还有座位的摆放我可以更自由一些,让幼儿动起来这样才像一堂音乐课。

  通过反思本次活动,我发现我的提问和回应是个很大的问题,我的提问还要再精炼一点,给予幼儿的回应也可以再有效一些。活动的设计可以在更自主、开放、有趣,提高幼儿的积极性让他们更融入整堂课中。我要学习和改进的地方还有很多,要积极改进这些不足的地方,希望下次这些问题不再反生。

小班音乐活动反思11

  活动目标:

  1、喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。

  2、能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

  3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  一.提问:

  1、小元在幼儿园认识了许多小朋友,你认识了哪些小朋友?

  2、怎么样和好朋友打招呼?

  二.请个别幼儿示范不同的.打招呼

  1、教师与幼儿用不同方法打招呼

  三.歌曲(Hello)

  1.教师边唱歌边做相应的动作

  2.师友一起唱歌边做相应动作

  3、幼儿两人一组,面对面边唱歌边做相应动作,唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友)

  四.活动结束

  活动反思:

  在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲,孩子们很积极参与游戏,在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等,增加孩子们之间的情感。

小班音乐活动反思12

  活动目标:

  1、 认识图谱,能根据音乐的节奏用身体动作表示,模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。

  2、 认识一些简单的乐器,知道他们发出的声音,选择相应的乐器表现乐器的强弱。

  3、 在愉快的情绪中进行演奏。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、铃鼓、小铃、大鼓。

  活动过程:

  一、语言导入:

  1、小朋友,这是什么呀?我们以前学习了洗手帕的动作,我们听着音乐来洗手帕吧。

  2、还有这里没有洗干净呢,我们再来洗一洗。

  3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

  二、探索过程:

  1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢?手帕真脏呀,我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢?我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢,我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢?

  2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上,我们一起来看一看。(出示语音节奏图)我们看着图来洗手帕吧。

  3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么,请你们来说一说,‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示?(拍肩、拍腿)”

  4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

  5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏:老师的手指向这边,这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边,那边的小朋友就洗手帕。

  6、“看,老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓、小铃)“小铃鼓怎么敲的`呢?”幼儿试敲。

  7、大鼓说,我呀最有力,我要来为你们加油。(大鼓图片贴在节奏图)铃鼓会发出什么声音呢?我们把铃鼓放在什么地方呢?小铃呢?(完成节奏图)

  三、利用打击乐器进行演奏。

  1、“乐器宝宝看了小朋友的表演,心里也痒痒的,也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。

  2、“小朋友们演奏得真好听,再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。

  3、“老师敲鼓敲累了,想请小朋友们来帮老师敲一下,谁愿意来试一试?”

  4、(指明一名幼儿敲鼓,其余幼儿拍铃鼓敲小令)。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

  5、交换小乐器演奏。

  四、活动结束。

  演奏给客人老师听,把小乐器送回家。

  活动反思:

  小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动,通过幼儿日常生活中接触到的手帕,加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩,好模仿,注意力易转移的特点。

小班音乐活动反思13

  活动目标:

  1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

  2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

  3,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4,对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  娃娃家相关教具。

  活动过程:

  1,谈话引入。

  师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

  2,观看情境表演并欣赏歌曲。

  师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3, 熟悉学习歌曲。

  师:现在请小朋友一边听老师的`琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

  4,分组表演。

  师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

  5,结束。

  活动反思:

  《纲要》提出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往,学习合作与分享。

小班音乐活动反思14

  教学目标:

  1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。

  2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。

  3、依照乐曲内容勇敢开展表演。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  1、在教学室一角安排一個熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。

  教学过程:

  1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的'“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。

  师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”

  2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对Music的体会能力。

  师:“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着Music来拍手。”

  3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。

  唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。

  唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。

  师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”

  附小故事:

  一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!

  教学反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

小班音乐活动反思15

  活动目标:

  1、愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现,感受游戏的快乐。

  2、初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

  3、了解猫的生活习性和特点,喜欢小动物。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动重难点:

  重点:激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,享受游戏带来的快乐。

  难点:初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

  活动准备:

  音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

  活动过程:

  一、韵律活动

  1、教师变猫,激发幼儿活动的兴趣。

  2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动,鼓励幼儿大胆表现。

  二、发声练习

  教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

  三、音乐游戏《找小猫》

  1、教师引导幼儿说出小猫的本领,鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。

  2、教师激发幼儿游戏的兴趣,交待游戏规则:小猫一定要在音乐开始后才能躲藏,并在猫妈妈出来时全部躲好。

  3、第一遍游戏,教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)

  4、第二遍游戏,教师鼓励幼儿换个地方躲藏,并小结游戏情况。

  四、情景表演《小心大灰狼》。

  “猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候,大灰狼突然出现,小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫,灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫,询问躲藏情况,表扬小猫的聪明勇敢,带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

  活动反思:

  虽然它是一个简单的音乐游戏,但小班的孩子特别喜欢玩,也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的.,通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时,我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围,猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐,让孩子模仿小猫的动作,当唱到相应的歌词时,能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场,唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上,孩子都能主动的参与到游戏中,大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

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