中考话题作文指导及解析五篇

中考话题作文指导及解析五篇

【初中作文】导语，大家所欣赏的本篇文章共有3740文字，由唐祖锡尽心修正，发布在！清晰是一个形容词，指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。从形象的塑造上说，是指形象清楚、明朗。中考话题作文指导及解析假如你对这文章有更多的感触，可以和大家一起探讨！

20xx年中考作文的写作指导 第一篇

好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传 统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。

1.日记体式：

围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。

2.剧本式：

用短剧形式，用舞台提示展示组节，靠人物对话展开情节，揭示矛盾，塑造人物形象或表明自己对生活的见解。

3.小标题串联式：

如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。

4.童话寓言式：

以童话故事为表现形式，换位思考，把自己当成物，以第一人称，采用拟人手法，从另外一个角度写出动物、植物眼中的人类、生活，写出它们的所见所闻。

5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词，产品说明书，节目访谈等：

作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

中考话题作文指导及解析_话题作文 第二篇

展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的;结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。

20xx中考高分作文指导：抛弃“万能作文模式”_初中作文 第三篇

最近在报上读到一篇题为《万能作文模式》的文章。文中作者的妻子担心儿子临场作文发挥不好，影响升重点高中，便要求作者给孩子炮制一个“万能作文”模式。作者虽然曾教育儿子“文无定法”，这时也只好搜肠刮肚了。哪知跟儿子谈及时，却遭到儿子的讥讽：“老爸，你怎么也想到了这招，你真失败!你不是说文无定法吗?”但是，当老爸老妈语无伦次的时候，儿子又悲哀地说：“万能模式，你们就不用准备了。”说到这里，他停顿了片刻，又掩嘴一笑说，“你们想到的，我们语文老师早就想到了。他为我们准备了好几套万能作文模式，并要求我们照此规范写作，不许出格，班上同学都能背下来了……”作者听了儿子的话不禁暗暗思忖：“这不是扼杀孩子创作的天性吗?”可是，他没说出来。因为怕儿子听了后丢掉“万能作文”模式，到中考临场发挥时会白白丢分。

为了“宁可信其有”

这是一个非常现实的黑色幽默。可怜天下父母心，也可怜天下老师心。他们为孩子的作文能考“高分”，真是煞费苦心。

“万能作文”模式真能炮制并且行之有效么?照此“规范”写作就准能得高分吗?我想，除非我们的中考作文倒退到效仿“八股取士”，否则是绝不可能有什么“万能作文”模式的。如果有的话，可能是某些在作文指导或阅卷过程中的“传闻”被以讹传讹，于是，就会有基层教师或家长“宁可信其有，不可信其无”，甚至将其奉为“中考作文秘笈”。

曾经有种说法，中考作文阅卷时间很短，甚至短到一分钟或半分钟，而阅卷教师盯住电脑屏幕进行流水批卷，极易产生身心疲惫，因此，如果考生的文章开头不是很快入题并一下抓住阅卷老师眼球，初次印象就平了，接着来如果叙述的只是一件事情，内容就会显得很沉闷，此时如果笔锋曲折些、描写细致些，阅卷老师就会看得很费劲，心情一烦躁，打分肯定就高不了，如果到文章结尾才画龙点睛，即便有令人回味的妙语或发人深省的警句，往往也不起什么作用了。

听了真叫人冒出一身冷汗!

可疑的“五段三事”

于是，有人就从生理、心理和文章作法去琢磨“应考作文”，好心地搞出了一个中考作文的“五段三事”

模式，据说行之颇为“有效”，便在中考的作文指导中广为传播。

所谓“五段三事”模式就是作文写五个段落：开头、结尾，当中三段叙三件事。具体来说就是：开头几句醒目的入题话让阅卷老师眼睛一亮;接着叙述三件事，每件事叙述的角度都不同，内容形式都要转换，叙述第一件事要写足240字，让阅卷老师眼亮之后能心动。有了这样的效果，即使后面两件事平平，等第和分数也都会上去了，总之，三段叙事要给阅卷老师以内容丰富充实，形式变化多样的感觉;结尾段落只要水到渠成即可完成，一两行字即可。

应写“自己的作文”

我认为，这个“五段三事”模式并不是不可以用，但也不要把它搞成千人一面。要知道，读多了“五段三事”难免会令阅卷老师产生“八股”感。同学们照此机械训练，写多了，也会框住思维，束缚手脚，很难有佳作涌现。我读过一些模拟考的作文，大量是“五段三事”模式，深为其中有些学生的文章所惋惜，因为考试时即使写满作文试卷纸，也不过1000字，其中要写三件事，每件事也都只好作概括叙述了，这样的作文流于平庸也就在所难免。

我觉得，如果按中考作文“写朴素的、有真情感的记叙文”的要求，把自己最了解、最有体会，最有感触的一件事写具体、写生动，并且写出特点和个性来，那么，就会跳出“模式化”的窠臼，写出真正的“自己的作文”。大家都这样“文无定法”地写，不去揣摩阅卷老师的喜好，也就能敢于解放思想、放开手脚了。在阅卷老师的眼里，呈现在面前的这样一篇篇的作文，也就会如同山间小道拾级而上的风景，步移景换，目不暇接，所谓阅卷时的累和烦都会消解了，打出的分数也就会好看许多了。

我也是一束阳光中考作文指导 第四篇

阳光，在人们寒冷时温暖心灵；阳光，在人们迷途时照亮前程；阳光，在人们失落时给予人们力量。

他，穿着一套洗的发白的中山装，一双磨破了的草鞋，戴着八十年代的老花眼镜和一顶铺满灰的鸭舌帽。他的脸是刻满了岁月的痕迹，他的眼睛很浑浊，但始终都透露出一种慈祥的眼神。他，就是我爷爷。

爷爷已有六十岁，但每周都忘不了来接我和妹妹。妈妈和爸爸在生下妹妹后便出去打工挣钱，我和妹妹就被托付给了爷爷和奶奶。爷爷总爱开着他的“爱车”来接我们，每次坐在爷爷后面我总会仔细观察爷爷的后脑勺。爷爷的后脑勺并没有什么也别人不一样的地方，只是多了些痕迹，要不是黑黝的皮肤掩盖着，根本就看不出来，那些伤痕，其实是为了妈妈才有的“你妈妈小时候总爱爬树，记得那一回，他叫我在树下接果子，孰不知，她一下没踩住，掉了下来，我急忙跑去接，幸好接住了，但我的头不小心碰到石头上了，这才落下的。”爷爷曾经这么对我说。

爷爷的故事很多，没有一个是不精彩的。那天，我心血来潮，想为爷爷洗一次脚，爷爷笑着说：“孙女啊！爷爷自己会洗脚，我自己来吧！”我说：“我从来没有帮你洗过脚，就这一次，好不好嘛！爷爷？”就这样，和爷爷僵持了好久，爷爷才答应的，我高兴地又蹦又跳。

我先接了一盆水，然后把爷爷的脚慢慢地放进去，爷爷的脚很粗糙，有很多老茧，也有很多伤口。我用帕子轻轻地擦拭爷爷的脚，生怕弄疼了爷爷，尽管很多次那粗糙的脚刮伤了我好多次，我看见爷爷的脚，泪水一下子模糊了双眼，我强忍着泪水，不敢看爷爷的眼睛。这都是爷爷辛勤劳作的证据啊！裸的呈现在我眼前。

我轻轻地抬头，孰不知爷爷已红了双眼，爷爷说：“还是孙女好啊！帮我这老大爷洗脚，你妈妈都没有帮我洗过脚。”爷爷不会说暖心的话，说出这些话，已经横难为情了，爷爷的眼睛中透露出欣慰和慈祥。

阳光，它温暖，它伟大，正因为它出现才会有温暖。

中考作文指导：开头结尾技巧合集_初中作文 第五篇

技巧点拨：用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

吉林省中考满分文《陶醉》的结尾：(“佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…”)

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：(明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。)

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