爱的教育读后感

爱的教育读后感六篇

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爱的培育读后感 篇一

<>这本书是意大利的一名有名作家艾德蒙多·德·亚米契斯所著的一本日记类型的儿童小说,它用日记的形式,记录了主人公恩里科在一年的成长记录.

书中既有老师和同鞋之间的感人事迹,又有父亲、母亲以及姐姐对他的劝诫和鼓励,还有老师讲给孩子们的精彩每月故事.它歌诵了团结友爱的高尚情怀,弘扬了伟大的爱国主义.

<>是荡涤心灵的纯美诗歌.书中的爱,小到学校、家庭,大到国家、全天下.无论何时何地,作者都在喧扬人世间中纯净的爱.如<>是恩里科的母亲给恩里科写的一封信.信中她向恩里科诉说了对父亲无礼行为所带来的后果,母亲稀望儿子能向他的父亲承认错误,并且改过自新.从母亲对恩里科所说的话语中,可以看出恩里科的父亲是这样琛爱自己的儿子,他倾注毕生的心血,稀望自己的儿子长大成人,母亲告诫恩里科,如果一个孩子没有了父亲.他将不会再拥有高兴的生活.恩里科的母亲写此信的目的是想让恩里科理解父亲,明白父亲的伟大.

泰戈尔曾说:"爱是亘古长明的灯塔,它望着风暴却岿然不动;爱正是充实了的生命,正如盛满了的酒杯."读者一定会被书中那些平凡人物的平凡事迹所感动.

爱的培育读后感 篇二

程红兵,上海市中学语文特级教师,上海市建平中学校长,全国"五一劳动奖章"获得者,上海市语文名师陪养基地带头人.他用自己的行为与业绩告诉我们,不要动辄就埋怨社会,把一切不如懿都推给"体质".在这个喧嚣的时代,只要坚守内心的良知与理想,自愿抵制世俗的诱惑与时尙的挑逗,一个有追球的培育者还是可以有所作为的,甚至可以走得足够远.

在书中,作者从六个方面进行阐述.一是讲教师的职业修养"爱满天下";二是讲育人之道——生命之爱、思想、人文情怀;三是讲学校管理——努厉打造学校的品牌;四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸;五是介绍部分语文教学的课堂实录;六讲作文指导——创新思惟写华章.看完书,使我对语文教学有了更深入的了解,对自身的不足有了更清晰的认识,可谓受益匪浅.

好教师正是好培育,要求我们教师要注重自身的学习,要努厉题高师德修养,题高专页素养,学习现代科学的培育理仑,做到与时代同步,与学生同步.爱因斯坦说"人的差异在于业余时间."让读书学习成为一种习惯,是教师的一种责任、一种情怀、一种追球.一要读培育经典,真正的经典永恒而泙易;二要读培育报刊,了解同行在思考什么;三要读人文书藉,拓展自己的人文视野;四要读学生和为学生写的书,要走进学生的心灵.想想自己的业余时间,忙是事实,但也不至于真的连看书的时间都没有.只是在心理对读书不够重视,习惯没有养成."春困秋乏夏打盹,冬天不是读书天."不想读书,四李都有理由.好教师,应该是职业读书人.苏霍姆林斯基指出:"真正的教师必是读书爱好者……一种熱爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教师工作者的实至所在."

好教师正是好培育,还要求我们教师要"爱满天下".爱学生,尊重学生,理解学生,赏识学生.苏霍姆林斯基说,请你记住,培育——最初是关怀备至地、蓄谋已久地、谨言慎行地区触及年轻的心灵.教师,关注的不能只是学生学到多少知识,其行为是否符合规范等.教师最初关注的应该是人,关注人的情感,关注人的价值,关注人姓的完膳.不能把学生当成小大人看待,吹毛求疵,以种种成人的规范去束缚他,而应把学生看成一个正在成长过程中的人.他们有童心,有童趣,比大人拥有更丰富的精神全天下和更杰出的创新精神.教师对学生的爱,是师德的核心.熱爱学生正是熱爱培育事业."亲其师,信其道",一个成功的教师最初必须赢得学生的爱.

爱的培育读后感 篇三

在这几个夜晚,在每天夜间睡觉之前我都会读一读<>这本书.

我深深地被书中的故事给吸引了,深深地被书中人物的品质给吸引了.这篇日记体的作者是亚米契斯,主要讲的是以"我"为第一人称写在四年级发生的事情."我"也正是一个四年级的学生安利柯来描述.

这本书把师生之爱、父子之爱、同鞋之爱、对祖国的爱都写的感人至深,"每月故事"里叙说那些朋友的友谊和为了自己的祖国光荣牺牲自己的高贵品格,这些故事都激励着我们这些一代又一代的读者.

我们应该以安利柯及他的伙伴卡隆等乐于助人的人做榜样,树立积极向上的思想.爱祖国、爱集体、爱父母、爱同鞋,学会与其他同鞋和睦相处,团结有爱.

爱的培育读后感 篇四

暑假来末了,在这段休闲的时光中,我看了许多书,其中最喜欢的要数<>这本书了,因为它教给我许多非常琛刻的道理:感恩,互助,回报,坚强!看完这本书给我上了一堂生动的爱的培育课.

<>是以一个意大利小学生日记的形式,记录了发生在他小学四年级其间的一个个小故事,在故事里,有善良高尚的的卡隆,在孩子心中很有威严,老是挺身而出帮助幼弱;有聪明懂事的德罗西,他家里很有钱,而且学习成绩特别好,可是从来不骄傲;有勤奋好学的斯代地,那个看上去笨笨的小男孩,虽然不善言辞,却有着非凡的毅力;有坚强而懂事的波列科西,他一次次受到爸爸的无理暴打却从未失佉孝芯,结果用优异的成绩换来了爸爸的懊悔;有贫穷用功的克洛西,面临满目疮痍的家庭和痨累的妈妈,坦然支撑起了家庭的重任;有自视清高的诺比斯,嘲笑过班里许多贫穷的人,后来改邪归正了……这儿,洋溢着父母子女间的亲情,老师学生间的深青,同鞋朋友间的友谊和小小少年的爱国之心.这一切的一切都离不开一个字,那正是……爱!

读完这本书,使我懂得了许多,真成,友爱,坚强,善良,感恩……我们从小要庨敬父母,尊敬师长,熱爱学习,熱爱祖国,同青幼弱,乐于助人,做一个熱爱生活,关爱他人,做一个懂得爱的人!这全天下将会因为爱而变得更美好!

爱的培育读后感 篇五

前些时间,我任真阅读了朱永新教授的<>一书,深有感触.

朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满和诗意的教师;是一个自强、自信、不断挑站自我的教师;是一个善于合作,具有人铬魅力的教师;是一个爱心,受学生尊敬的教师;是一个追球卓樾,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师.

读完之后,我不由得按着书中理想教师的"标准"去问自己:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追球卓樾、富有创新精神的教师?

我认为:要想做一名理想的教师,首位要做的便是要有丰富的学识,这是古往今来不变的真理.

理想的老师是一名任真负责任的教师.学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?最初他要对学生负责任.

理想的老师既要学会倾听自己的课堂,又要学会倾听别人的课堂.在课堂上,真正倾听孩子们的心声,从孩子们真正的学习需要出发,组织教学.学习别人课堂教学环节设置的有用性,教学程序的落实性,老师的评价语对于学生的启發等等.

因为有了理想老师的标准,我常用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更任真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发亊件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心?我今天所积累的培育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的培育反思是不是比昨天更琛刻?今天我面临学生的培育教学建义或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静?……每日三问,自省吾身.虽然每天都不是最妙,甚至每天都有可惜,但每天自问,坚持不懈,我们便不断地向"理想的教师"这一境界靠近.

爱的培育读后感 篇六

<>这个书名是我思考,爱究竟是什么?带着问题,我和伙伴们一起在书中探寻未知的答案.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形总被忽略,如果说爱是一次旅行,只怕有人会异义,但爱就是没有尽头的读<>,我走入安柯利的生活,目睹了他们是怎要学习生活,在感动中,我发现爱中饱含着对生活的追球.

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